音樂的學習雖然受到許多先天與後天因素的影響，但其關鍵在於聽解能力（Audiation）的堷養。能夠瞭解樂音、欣賞乃至於享受音樂，或經由創作演出以音樂與其化人溝通，都需要建立富的音樂語彙。
　　這一套音樂教材是由美國音樂教育家高登博士編纂。透過有效可信的性向測驗，因材施教，按部就班，有系統、有計畫地在建立學生音樂語彙的過程中，培養其音樂的聽解能力。
　　此課程恰當地補足我國中、小學音樂教材中，基本音樂素養訓練缺乏系統及連貫性的缺點。它適用於國中、小學班級的音樂課、合唱團、樂團的例行排練，或有關音樂的團體課程。這套教材不應被當作參考教材之用，其意義在於實際的運用及施教；其成效呈現在持續不斷的施教過程之中。
本書特色
　　透過有效可信的性向測驗，因材施教，按部就班，有系統、有計畫地在建立學生音樂語彙的過程中，培養其音樂的聽解能力
譯者簡介
何佩華
　　美國南卡羅萊納大學博士；現職：中山大學音樂系副教授；專長領域：鋼琴教學、鋼琴文獻、伴奏法、音樂教育

第一章　初級音樂聽解測量與中級音樂聽解測量的目的與說明第二章　音樂性向的本質、特性與說明第三章　初級音樂聽解測量與中級音樂聽解的理論基礎、內容與設計及初步的研發第四章　初級音樂聽解測量與中級音樂聽解測量的實施第五章　初級音樂聽解測量與中級音樂聽解測量的計分法第六章　初級音樂聽解測量與中級音樂聽解測量結果的詮釋與教學應用第七章　初級音樂聽解測量與中級音樂聽解測量的技術觀點