本書共4章。每章即為一個系列，每個系列中包含數量不等的主題創意結構設計，全書采用圖片為主的形式展示每個主題創意結構設計的靜態資料，同時對每個作品配備二維碼，通過手機掃描二維碼可以瀏覽相關主題結構設計的動態搭建過程或者相關視頻資料。通過動靜結合的方式對相關機器人結構設計進行完美展示，以期讀者群能夠通過本書的學習掌握機器人結構設計的精髓。碼高機器人教育致力於通過提供一站式教育解決方案，培養孩子的創造力和系統化解決問題的能力。碼高機器人提供了覆蓋6-18歲的機器人愛好者的教育解決方案，一個機器人愛好者在碼高可以完成全部的機器人教育知識學習，熟練掌握機器人的設計、搭建和編程操控，全面提高自身的科學素養，為未來成為工程師和科學家打下堅實的基礎。作為一家具備一站式服務能力的機器人教育機構，其已經打造了常規課程產品線和集訓課程產品線。常規課程主要通過讓孩子進行系統化並結合實踐的理論學習，掌握扎實的機器人設計、搭建和操控知識，讓學生成為一個機器人操控者。集訓產品線則涵蓋了國際比賽系列、國際認證系列、國內比賽系列、國內冬夏令營、主題集訓等，通過集中性、團隊化、國際化、高難度的訓練，讓學生從一個操控者變成傑出的機器人駕馭者，能夠根據一個特定的主題規則，設計搭建和操控自己的機器人，並進行完美的任務挑戰，與國際和國內的機器人高手同場競技，實現創造力和系統化解決問題能力的全面提升。

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機器人被譽為「制造業皇冠頂端的明珠」。我國對機器人產業十分重視，「十三五」規划綱要提出要「大力發展工業機器人、服務機器人、手術機器人和軍用機器人，推動人工智能技術在各領域商用」。《中國制造2025》將機器人列為重點發展領域。《機器人產業發展規划（2016-2020年）》為「十三五」期間我國機器人產業發展描繪了藍圖。智能機器人具有明顯的跨界、融合、協同特征，是一門多學科交叉的技術，它融合了電子、計算機軟硬件、傳感器、自動控制、人工智能、機械設計、人機交互、網絡通信、仿生學和材料學等多學科技術，所以需要培養大量的復合型人才。機器人教育從青少年抓起非常必要，可以培養青少年的興趣，提高青少年的跨界和綜合能力，為我國機器人產業的快速、健康發展提供人才保障，碼高在這方面做了非常好的嘗試。中電新一代（北京）信息技術研究院總經理孫貽滋