本書根據支撐服務體系模型，對國內的法律法規、資金投入、政策支持、社會環境、行業企業、教學資源、教科研、師資各職業教育支撐服務子系統進行了系統地梳理，分析了現狀及存在的問題。根據支撐服務體系模型，對德國、英國、美國、澳大利亞、瑞士、新加坡等國外先進職業教育在支撐職業教育體系方面的做法進行梳理。本書用系統論的研究方法，對目前國內外職業支撐服務點式研究，進行合理規划整合，運用整體、有序、平衡、穩定、優化等系統觀念，以受教育者為核心，構建了我國現代職業教育支撐服務體系模型。王春燕，電子商務行指委副秘書長、北京商校發改辦主任，主持參與研究了國家社科課題、職業教育分級制度改革試驗項目、國家示范校建設計划項目、浙江省教育廳科研項目課題中國職教學會課題及學院教學改革項目課題若干，獲得了廳級教學成果獎，編寫了若干本教材，獨著論文若干篇。

第一章 職業教育及其支撐體系第一節 職業教育對國家經濟社會發展的作用一、職業教育對經濟增長的作用二、職業教育在產業結構調整中的作用三、職業教育在城鎮化建設中的作用四、職業教育在促進社會穩定中的作用第二節 職業教育對其支撐體系的需求一、法律保障二、經費保障三、科研保障四、師資保障五、其他保障第二章 我國現代職業教育支撐體系的內涵和模型構建第一節 職業教育支撐體系的內涵一、職業教育支撐體系的相關概念二、職業教育支撐體系的相關闡述第二節 從系統論視角構建職業教育支撐體系模型一、系統論原理二、系統論研究方法三、從系統論視角看我國現代職業教育支撐體系四、構建我國職業教育支撐體系模型五、從哲學層面驗證體系模型第三章 我國職業教育支撐體系子系統第一節 法律法規支撐子系統一、我國現行職業教育法律法規體系二、我國職業教育法律法規體系的促進作用三、職業教育立法存在的問題第二節 資金保障子系統一、我國職業教育經費投入模式二、我國職業教育資金投入現狀第三節 政策支撐子系統一、國家重要政策文件二、政策制定方面發展與問題第四節 社會環境支撐子系統一、我國職業教育傳播宣傳的現狀二、我國職業教育傳播宣傳存在問題第五節 行業支撐子系統一、行業參與職業教育的主要模式二、行業參與職業教育的作用三、行業參與職業教育存在的問題第六節 企業支撐子系統一、企業參與職業教育的發展狀況二、企業參與職業教育的主要模式三、企業參與職業教育存在的問題第七節 教學資源支撐子系統一、我國職業教育教學資源分析二、我國職業教育教學資源存在的問題第八節 科研支撐子系統一、職業教育科研的發展二、職業教育科研體系三、職業教育科研機構的功能四、職業教育科研的作用五、職業教育科研存在的問題第九節 師資支撐子系統一、職業教育師資結構二、職業教育師資建設三、職業教育師資存在的問題第四章 國際職業教育支撐體系的探索第一節 國際職業教育的法律法規支撐一、德國的立法支撐二、美國的立法支撐三、澳大利亞的立法支撐四、英國的立法支撐五、瑞士的立法支撐六、新加坡的立法支撐第二節 國際職業教育的資金保障一、德國多元混合的經費保障體系二、美國三級資金保障三、澳大利亞職業教育的高投入四、英國職業教育納入社會保障范疇五、瑞士多渠道資金投入六、新加坡的技能發展基金第三節 國際職業教育的政策支持一、德國職業教育支持政策二、美國的職業教育政策三、澳大利亞政府的宏觀調控四、英國建立國家資格證書框架體系五、瑞士國家政策傾斜職業教育六、新加坡的「跨主創世」第四節 國際職業教育的社會環境一、德國注重職業教育責任的宣傳二、美國主流媒體宣傳職業教育體系三、職業技能是澳大利亞的立國之本四、英國倡導新的職業能力觀五、國家經濟鏈條上的瑞士職業教育六、新加坡全方位重視職業教育第五節 國際職業教育的行業企業一、德國行業企業的主導作用二、美國工商業界的緊密協作三、澳大利亞行業、企業與院校聯手辦學四、英國行業企業開發項目五、瑞士「三元制」培養六、新加坡的教學工廠第六節 國際職業教育的教學資源一、德國建設專業級文獻數據平台二、美國教學資源體現職業能力為本三、澳大利亞高水平的信息資源建設四、英國學習網絡NGFL五、瑞士課程設置順應社會需求六、新加坡重視校本教材的開發第七節 國際職業教育科研成果一、德國建立了職業教育研究體系二、美國研究中心引領下的科研網絡三、澳大利亞國家職業教育研究與評估體系四、英國應用性職業教育研究五、瑞士的院校研究機構六、新加坡利用教學工廠開展科研第八節 國際職業教育師資一、德國高標准的師資隊伍二、美國教師兼職為主，培訓完善三、澳大利亞教師聘用體制四、英國的教師素質要求標准五、瑞士先進的師資隊伍管理機制六、新加坡師資培養注重專業實踐能力第五章 我國現代職業教育支撐體系的建設思路第一節 建設原則與路線一、建設原則二、建設路線第二節 修訂以《職業教育法》為核心的法律法規一、建立我國職業教育等級證書制度二、明晰我國現代職業教育體系三、明確職業教育的終身屬性四、建立與體系相適應的資金保障五、明確行業企業參與職業教育的責、權、利六、建立職業教育標准體系七、規定師資隊伍的權利和義務八、健全相關法律法規及實施細則第三節 提供多級、多元、多點的資金保障一、職業教育經費投入總量達到國際標准二、制定經費投入的分級標准三、保障政府資金投入占主導地位四、建立行業企業資金投入機制五、建立社會資金投人機制六、建立激勵個人資金投入機制七、建立金融信貸資金投入機制八、設立我國現代職業教育體系建設專項資金第四節 出台頂層設計區域推動的方針政策一、實施我國現代職業教育體系建設計划二、利用集團化辦學平台實現突破三、頂層設計、統籌規划、部際聯動四、區域試驗推動建設第五節 營造促進體系蓬勃發展的社會環境一、建立我國現代職業教育體系，輿論先行二、改變社會對職業教育的態度，增加認同三、建立傳播宣傳的共同體，形成合力四、弘揚民族文化和現代工業文明，促進觀念轉變五、宣傳職業教育典型人物事例，正向引導六、表彰賽事樹立職業教育形象，展示風采第六節 發揮指導支撐體系運行的行業職能一、以政府為依托是發揮行業作用的保障二、明晰行業的有限職能三、開展行業發展趨勢與人才需求研究四、創設企業載體促進產教結合五、制定行業標准和專業教學標准六、搭建平台推廣優秀職業教育成果第七節 推進雙主體的校企合作一、出台政策法規二、創新管理體制三、校企共育人才四、校企共建基地五、建立合作機制第八節 建設軟硬結合的教學資源一、建設面向終身教育的實訓基地，保障體系實施二、建設現代職業教育「信息雲」，實現不同主體資源共享與利用三、開發建設從職業出發的教材第九節 搭建自頂而下的科研網絡一、建立我國現代職業教育體系領導機構，發揮統籌作用二、國家職業教育研究機構進行改革的頂層設計三、建立省級研究機構進行區域研究四、職業院校深化改革實踐創新五、行業企業參與科研促進模式創新第十節 打造專兼結合的師資體系一、建設「雙師型」師資隊伍二、制定職業教育師資標准三、完善職業教育師資培訓機制四、健全師資進修學院和實踐基地五、設置培訓體系，探索培訓方式參考文獻