本研究主要目的即是為突破目前戶外熱暴險評估資料及工具不足，建置具時效性及精細時空解析度的熱暴險感測及預警系統，奠定基礎。期為(1)建立以現有氣象觀測資料推衍環境大氣WBGT的標準作業流程，俾以建立戶外高氣溫作業場所WBGT危害等級；(2)以穿戴式感測裝置進行戶外高氣溫作業場所先趨性WBGT個人暴露及生理指標評估；及(3)建置戶外高氣溫管理者資訊平台，作為熱暴險感測及預警系統之基礎。

本書是中國登山協會《戶外運動》教材參考用書，能為戶外從業者提供工作參考，又可以作為戶外教師開設《戶外領導力》課程的工具用書，同時也是一本企業管理人員的輔導用書。 本書所提及到的領隊的軟技能，如建立信任，真誠溝通，平衡理智與直覺，鼓舞你的隊員等知識，不僅僅是戶外運動中受用，現在越來越多被企業管理者所接受和推崇。良好的領導力在我們生活的各個層面都處於短缺狀態。作者引用大量親身案例用深入淺出...

第1篇　導論 CHAPTER 1　戶外遊憩管理的概念 第一節　休閒、遊憩與戶外遊憩的定義 第二節　戶外遊憩的相關概念與學科 第三節　戶外遊憩管理的重要性 CHAPTER 2　戶外遊憩體驗模式 第一節　戶外遊憩體驗的階段 第二節　戶外遊憩體驗的模式 第三節　戶外遊憩的效益 第2篇　戶外遊憩資源 CHAPTER 3　戶外遊憩資源系統 第一節　遊憩資源的分類 第二節　美國戶外遊憩資源系統 ...

「生命和生活的價值何在？就是認真工作，努力玩樂，不要留白！」 ─撒野潑猴王 　　近幾年，台灣戶外活動增加了一群「瘋露營」人口，露營地也如雨後春筍般冒出來，露營不是很辛苦又睡不好嗎？那為什麼大家瘋露營？ 　　對於露營的印象，如果還停留在古早時代，那可就落伍了。露營到底有什麼魅力？讓人沉醉其中近40年，還愈露愈瘋狂？那就讓露營界的撒野潑猴王來告訴你，怎麼露才好玩。 　　揭開30年台灣露...

戶外可食物植物，在地球上無處不在， 田野裡、山坡上、小河邊、岩石縫中….. 　　盡情地妝點出美麗的世界，但它們的作用並非僅僅如此….. 　　學會戶外可食用植物的吃法和療法，留住舌尖上的味道。 　　吃膩了大魚大肉的都市人，在當令的季節多吃一點綠色天然的戶外可食用植物，可以達到很好的保健作用。中國歷來就有「醫食同源」的說法，這種功效在戶外可食用植物身上體現得更為明顯。 　　揭開無數營養家...

　　本手冊中所規劃的活動以國小中、高年級學生與親子為主要對象，活動手冊總共包含6項教學活動與1項DIY課程，教師可依路線、時間、配合室內教學等考量，選擇適當的教學活動。本系列活動手冊的重要精神，在於落實環境教育的在地化、鄉土化，透過活動方案展現水土保持戶外教室與農村社區之特色，將環境永續的意義，以及對環境的關愛、尊重的疼惜，有效傳遞給民眾。

　　對於香港人來說坐言起行是十分重要，70至80年代的香港盛世攝影文化、人材、修養，都是因是香港人愛實踐、愛實行，所以很多景點、名作、名師也是這樣「走」出來。回到今天，資訊、媒體和數碼大爆發，令更多人擁有攝影知識，對技巧、效果、風格、影像、科技等都變得熟識，但卻愈來愈少人坐言起行，把新買的相機、鏡頭帶出去盡情拍攝，事情有點本末倒置了。 Chapter 02香港攝影熱點介紹主題攝影、貓ca...

★生活玩家專業推薦「露營最期待的時刻就是在山林間煮一頓好飯，田中先生這本書完全喚起男子漢的料理魂！」──《食尚玩家》雜誌總編輯 徐延之「看完這些野炊美味，讓不露營的人都想去露營了。」──《SENSE》雜誌副總編輯 謝政蒼　　「超過20 年，每年超過100 天都在露營的我，　　絕不騙你，露營實在太快樂、太有意思了！」　　──自然生活玩家．田中 拳（田中ケン）出身德日家庭的作者田中拳，從小在父母...

　　本計畫運用資料蒐集檢索、文獻分析、及專家諮詢座談等研究方法，系統性地探討各國對高氣溫作業熱危害之預防管理與建議我國可發展之勞動檢查輔導策略況。本計畫蒐集美國、加拿大、英國、荷蘭、國際標準組織、日本、中國大陸、及南半球澳洲、紐西蘭、南非等國之職業衛生管理官署或權威組織針對高溫作業所發展之個人以及事業單位熱危害預防指引與管理措施。

《戶外達人手冊》是一本中國知名戶外運動品牌「探路者」重點推薦的圖書產品。 《戶外達人手冊》是權威、全面的戶外生存技巧指南,書中通過紮營、釣魚、打獵、求生四個章節，圖文並茂詳細的介紹了374項戶外生存技巧，其中包括：如何減輕背包重量、如何在不同地質環境搭帳篷、如何打出結實適用的繩結、如何巧妙劈柴、如何拉出被陷的機動車等等。 《戶外達人手冊》中的知識囊括了戶外運動的衣、食、住、行，...

　　自導式戶外學習是教師運用環境資源，引導學生在空間中，主動探查與發現的學習歷程。教學活動概分為：規劃課程、戶外學習、回饋分享三個部分，教學流程又細分為教師備課規劃、教師戶外踏查、教學活動設計、班級課堂教學、學生戶外學習活動、學習手冊歸納討論、學生學習成果發表、教學經驗分享與省思…等步驟