坊間流行的記憶補習班似乎很神奇，擁有超強記憶力的孩子，人生是否從此與眾不同？ 文／梁煙純康健第078期2005/05/01 出刊白板上寫著由所有 ...小星beautifullife跳到主文勇於追逐夢想努力提升自我增進自己人生的高度跟廣度部落格全站分類：生活綜合相簿部落格留言名片Nov08Sun200911:52擁有超強記憶力的孩子，人生是否從此與眾不同？坊間流行的記憶補習班似乎很神奇，擁有超強記憶力的孩子，人生是否從此與眾不同？文／梁煙純康健　第078期　2005/05/01出刊 白板上寫著由所有試聽學員當場出題的40個數字，每行4個數字，一共10行。

超強記憶課程講師Jason，正在接受學員的考試，不管是由右到左、由上到下、由左下到右上、第幾行第幾列……Jason都能正確地回答。

 　他和所有來試聽的學員一樣，幾分鐘前才看到這些數字，但是已經可以倒背如流了。

Jason一派輕鬆地說：「這沒什麼，」他表示這只是記憶課程中非常基本的技巧。

 　課堂上瀰漫著崇拜的氣氛，Jason大聲呼籲：「你的未來會是彩色或黑白，就看你今晚的決定：報名課程或是離開……」 　在表明了記者身份後我問Jason，那些已經學過了記憶方法的孩子現在怎麼樣了？可惜的是，他舉不出一個有力的個案，來證明他們的人生與眾不同。

 有了它，人生變彩色？ 　廣播裡、電視上、甚至廣告的看板不斷地提出警告：「記憶力是學習的根本」、「記憶力是21世紀成功的祕密武器」、「擁有記憶力、擁有競爭力」……年輕學子及為人父母看得人心惶惶，「沒有超強記憶力，會不會被淘汰出局？」 　這個場景讓我想起了以前流行的速讀及心算課程。

 　我有一個從小到大的死黨，上了國中以後，父母就送她去學速讀，希望可以訓練她擁有一目十行的讀書效率。

 　當時的我很焦慮，擔心未來的人生道路，她將高速飛行，而我只能龜速爬行，從此分道揚鑣。

 　十多年後的今天，我很慶幸當年沒有浪費自己的時間，也為父母省下了一筆錢。

 　想到就讀台北商專時的同窗有兩位心算高手，每次珠算考試我們還埋首於成堆的數字遊戲中，他們卻不到5分鐘就問老師：「可不可以交卷了？」老師叫他們再檢查一遍，他們說已經檢查很多遍了。

 　我感到由衷地佩服，但不再擔心自己沒有那樣的能力。

因為除了珠算課之外，他們和我們並沒有不同。

況且早就發明了計算機，大量的數學運算也可以交給電腦。

 　「記憶術就和心算一樣，當然有用，但是有沒有必要就很難說，」中央研究院歷史語言研究所教授王道還表示，我們無法預知未來會需要什麼技能。

 　就像在電腦和計算機都不發達的年代裡，珠算和心算的能力很被重視，投資的效益高。

但是這項技能在現代就沒有很突出的功能。

 　其實記憶術也面臨著同樣的問題。

陽明大學神經科學研究所教授洪蘭指出，記憶術盛行在沒有紙筆可以記錄的年代，幫助人類在必要的時候記憶資料，例如演講時。

 　但現在輔助記憶的科技已經十分發達了，例如：電腦、PDA（個人數位助理）。

「記憶是過時的，大腦的資源應該被釋放出來，做組織和整理的工作，」洪蘭認為，因為唯有透過組織和整理的思考過程，知識才會成為自己的。

 　王道還建議先評估自己的機會成本，再決定是否要投資這項技能。

因為你花了時間和金錢在記憶的課程上，就會少了時間和金錢去做別的事，況且「也不是想學就一定學得會。

」 　Jason也承認，記憶術是「師父領進門，修行在個人」，學員如果沒有舉一反三的能力，不會將在課堂上所教的技巧運用在自己的學業上，也是徒勞無功。

 用理解取代記憶的濫觴 　俄國的神經心理學家盧瑞亞（AleksandrLuria）曾經花了30年的時間，研究一位具有天生超強記憶力的新聞記者雪瑞薛夫斯基（D.C.Shereshevskii）。

他的大腦就像記憶課程所教的「圖像記憶法」一樣，會將任何感覺管道進來的訊息，自動轉化成心像。

 然而，雪瑞薛夫斯基在心智上是殘障的。

因為他的大腦會將每一個抽象事物或觀念分解成影像，使得他的記憶充滿了細節及分離的畫面，以至於無法從中找出規則來，並整理出一個頭緒。

 他無法分辨相同的字在不同的情境下有不同的意思，也無法領略比喻和詩歌。

 2000年諾貝爾生醫獎得主肯戴爾（EricR.Kandel）及美國科學院院士史奎爾（LarryR.Squire）合著的《透視記憶》（Memory:FromMind